COMUNICACIÓN Y TECNOLOGÍA

COMUNICACIÓN Y TECNOLOGÍA

“En marco general se puede indicar que las nuevas tecnologías de la información y comunicación son las que viran alrededor de tres medios básicos: la informática, la microelectrónica y las telecomunicaciones; giran, no sólo de perfil aislado, sino lo que es más significativo interactivo e interconexionadas, que permite lograr nuevas situaciones comunicativas”.  Para Antonio Bartolomé “la T.E. (tecnología educativa) en su papel como distinción en ámbito de la Didáctica y de otras ciencias aplicadas de la Educación, describiendo esencialmente al diseño, avance y esmero de recursos en métodos educativos, en términos formativos, y en aspectos concernidos con la Formación Social y otros campos pedagógicos.  Estos recursos se describen, comúnmente, a los recursos de perfil informático, audiovisual, especializados, del sistema de la información y los que suministran la información” (En A. Bautista y C. Alba, 1997:2).  Las características que algunos autores explican cómo típicas de las TIC, recogidas por Cabero (1998), son:

Ø  Abstracción. En contexto general se puede expresar que las TIC efectúan la invención (en ciertos casos sin referidos reales, como son las simulaciones), el transcurso y la comunicación.  Esta información es esencialmente inmaterial y alcanza ser cargada de forma clara y breve a lugares lejanos.

Ø  Interactividad. Es seguramente la propiedad más significativa de las TIC para su utilización en el campo formativo.  Por medio las TIC se obtiene un cambio de información entre el usuario y el ordenador. Esta propiedad admite adecuar los recursos empleados en las necesidades y características de los individuos, en cargo de la interacción especifica del hombre con el ordenador.

Ø  Interconexión.  Forja referencia a la formación de nuevos eventos tecnológicos partiendo de la unión entre dos tecnologías.  Como ejemplo, la telemática es la interconexión entre la informática y las tecnologías de comunicación, favoreciendo con ello, diferentes recursos como el e-mail, los IRC, entre otros.

Ø  Brevedad. Las redes de comunicación y su unificación con la informática, han facilitado el uso de servicios que aprueban la comunicación y traspaso de la información, entre zonas apartadas físicamente, de una representación rápida.

Ø  Mayores medidas de calidad de imagen y sonido.  El transcurso y cesión de la información abarca toda pauta de información: literal, pintura y sonido, por lo cual los progresos han ido orientados a obtener difusiones multimedia de gran eficacia, lo que ha sido proveído por el transcurso de digitalización.

Ø  Digitalización. Su objetivo es que la información de diferente ideal (ecos, contexto, dibujos, movimientos, entre otros.) logre ser transferida por los propios medios al estar constituida en un formato ideal universal.  En ciertos casos, como las resonancias, la transferencia habitual se concibe de forma analógica y para que logren comunicarse de manera sólida utilizando redes telemáticas se precisa su imitación a una categorización digital, que perpetra bien un soporte de dispositivo como el MODEM o un soporte de software para la digitalización.

Ø  Mayor Influencia acerca de los métodos de los productos. Es posible que la rutina de diversas aplicaciones de la TIC obtenga una atribución en los procesos intelectuales que efectúan los usuarios para la ganancia de ilustraciones, más que acerca de los propios saberes obtenidos.  En varios estudios realizados, sobre la sociedad de la información, se subraya la formidable categoría de la extensión de información a la que aprueba obtener Internet, al contrario, varios autores han señalado justamente el resultado negativo de la propagación de la información, las dificultades de la calidad de la misma y la avance hacia aspectos obviamente sociales, aunque menos ricos en potencialidad educativa, financieros, productivos, lúdicos, entre otros.  Sin embargo, como algunos encuentran, los eventos que ofrecen las TIC presumen un cambio peculiar en los métodos más que en los productos.  Ya ha señalado el notable agregado del papel diligente de cada individuo, ya que puede y debe asimilar como construir su propio conocimiento sobre una base amplia y rica, asimismo, la persona puede construir conocimiento en forma colectiva, relacionándose con otros sujetos o grupos.  Estos dos espacios básicos (mayor calidad de protagonismo por cada persona y habilidades para la acción colectiva) son las que presumen una reforma cuantitativa y cualitativa de los métodos particulares y formativos en el manejo de las TIC.

Ø  Sagacidad en todas las secciones (culturales, financieros, formativos, automáticas, y otras más). El impacto de las TIC se irradia solamente en una persona, grupo, porción o país, además, se amplía al conjunto de las humanidades del mundo.  Las oportunas nociones de "la sociedad de la información" y "la globalización", conviven de referirse a este paso, en tanto que los efectos se desarrollarán a todas las poblaciones, grupos y fundaciones tolerando significativos cambios, con complicación está en la discusión social actual (Beck, U. 1998).

Ø  Invención. Las TIC se precisan para producir una creación y canje invariable en todos los contornos sociales, es reseñando que estos canjes enseñan un rebote a las tecnologías o medios preliminares, además en ciertos casos se causa una variedad de asociación con otros medios, un ejemplo sería el uso del mensaje particular que se redujo con la aparición de la telefonía, pero la utilización del correo electrónico ha llevado a un renacimiento de la comunicación personal.

Ø  Disposición hacia automatismo. La adecuada complicación estimula a la visión de varios medios y herramientas que reconocen una conducción automática de la información en muchas acciones personales, técnicas y sociales.  La necesidad de tener información constituida hace que se amplíen representantes personales con diferentes fines y de alianza con nociones precisas.

Ø  Variedad. El provecho de las tecnologías alcanza ser muy variada, desde la neta información entre individuos, hasta el transcurso de la comunicación para establecer búsquedas nuevas.

Los formidables cambios tecnológicos que disfrutaron lugar en la década actual han establecido nuevas proporciones para la autonomía de dicción y la libertad de investigación.  ARTICLE 19 se ocupa de estas nuevas mejoras y se ocupa de proteger las nuevas proporciones de la reprensión.

LOS AVANCES TECNOLÓGICOS

En todo el siglo XX los hombres transmitían la mayor parte de la información oralmente o por escrito, radiodifusores, transferencia o pruebas de periódicos y libros.   Ahora, los avances tecnológicos y la creciente táctica de Internet precipitaron y complicaron al obstáculo entre el escritor de la información y el destinatario de ésta.   Las efusiones de información son hoy amplias, numerosas, variables y factibles.  El contenido de casi todo el firmamento de instituir un sitio Web y comenzar a transferir o reubicar contenido ha pasado a cambios principales en los medios.   Las empresas y los individuos logran trasladar alguna cosa partiendo de texto o dibujos a video operando tecnología analógica de alta velocidad y banda ancha.

LOS NUEVOS MEDIOS

Los progresos tecnológicos han pasado a los medios a difundirse y contraerse simultáneamente. La transferencia digital ha emanado más ocasiones más baratas para los promotores, y una mayor elección para los interesados de los medios.  Las estructuras de medios hoy propagan información por medio de una afluencia de escenarios para compensar a sus encuentros.

LOS MEDIOS HAN DEBIDO

Diferenciar el modo en que brindan contenidos diferenciando la prontitud en que el contenido se torna aprovechable reflexionar la información creciente forjada por individuos extraños a los medios.  Unas distribuciones de medios han reconocido con la adquisición de magnas fracciones del mercado de los capitales.  Estas fusiones logran ser alarmantes por cuestiones de variedad y pluralismo.  ‘El reportaje ciudadano’ se ha perfeccionado y contiene blogueros, consumidores de medios nacionales y otros orígenes de información ‘no profesionales’.  Las distribuciones de medios habituales ya no son más los magníficos vigilantes de la información que se ha verificado generalizada.

IMPLICACIONES

Ø  Ahora la información se comunica en torno al mundo en segundos, ya que se publica ésta de forma que antes no era accesible.

Ø  Los ataques contra los expositores Neda Agha-Soltan en Irán y Ian Tomlinson en el Reino Unido jamás habían sido conocidos sino fuesen difundidos empleando los distintos medios.

Ø  Wikileaks ha divulgado docenas de legajos que revelan pudrición e ilegalidades de los que pertenecen a la autoridad, incluyendo gobernantes.

Ø  Twitter ha sido utilizado para demostrar supermedidas provenientes en el Reino Unido y para infundir protestas en acopio en Túnez.

Ø  En 2012, 664 millones de zonas Web brindan información y comentario acerca una extensa cadena de temas, en varias lenguas y signos.  Corporaciones en línea como Wikipedia manejan las culturas de millones de beneficiarios para crear bases de datos de noción íntegra. Los motores de investigación suministran instrumentos para encontrar información de una condición rápida y con una energía mínima.

En el mundo en avance, las tecnologías de comunicación e información y los diferentes medios son manipulados para ayudar al progreso. Asimismo brindan a los individuos estando en la pobreza dirección a información que les brinda ocasiones para tomar mejores decisiones sobre sus vidas.

DESAFÍOS A LAS LIBERTADES DE EXPRESIÓN Y DE INFORMACIÓN

A pesar de las grandes ventajas de las tecnologías de comunicación e información y los nuevos medios, existen considerables y nuevos desafíos.  Para el régimen legal tradicional un hablante o autor está dentro de una jurisdicción territorial clara. Sin embargo, en el mundo digital, la ubicación de las ideas y opiniones es poco clara. Por ejemplo, un libanés en Londres puede escribir un blog que está alojado en Japón, acusando al gobierno saudita de corrupción.  Otra ley tradicional sobre los medios dice que los editores son responsables por lo que publican. Pero, ¿quién es el editor en Internet? ¿Es el servidor que almacena el contenido (entre millones de otras páginas), el motor de búsqueda que halla el contenido, o el proveedor de servicio de Internet que entrega el contenido?

Los gobiernos pueden restringir la información que las personas consultan, bloqueando el paso de varias maneras.  Mientras que los periódicos logran simplemente ser inhibidos por los magistrados, el fallo de bloquear un sitio Web diversas veces piensa ser hecha arbitrariamente por comisionados públicos, más que por ministros.  No sólo ha suministrado la digitalización de la información  que los administradores sepan bloquear información mecánicamente sino que asimismo logren vigilar lo que las personas ven en el instante y con continuación.

PROPIEDAD INTELECTUAL

El lema de la información analógica como ‘pertenencia intelectual’ es inseguro en un cosmos digital. ARTICLE 19 acorrala de cerca los progresos en el derecho de posesión intelectual y su consecuencia sobre la liberación de palabra.  La propiedad intelectual es un espacio del derecho que se propaga crecientemente estando liderada por sociedades de Estados Unidos, que va cambiando de un tipo en el que un hombre compra un bien material y es libre de compartirlo a un patrón en el que un hombre directamente posee una licencia para utilizar la información (música digital) ella misma y de innegable modo.  A contradicción de la información física, como los libros, la información analógica tiene el potencial de ser reproducida, variada y divulgada un sinnúmero de ciclos por segundo.

Los tipos versátiles de pertenencia intelectual asumen un impacto característico sobre las autonomías de dicción e información.  Por ejemplo, los artistas que interponen sonidos, una destreza muy frecuente en los últimos tiempos, lograrían ser acosados penalmente bajo los estatutos de propiedad intelectual, inclusive si esa melodía fue establecida en sus habitaciones y escuchada simplemente por cinco personas.  La gente ha reconocido a tales ataques frente a la creatividad digital con nuevos patrones demócratas de defensa. Creative Commons, un desarrollado método de licencias, es manipulado por diversas organizaciones incluyendo ARTICLE 19 y en otros trascendentes sitios Web como Flickr, Wikimedia y YouTube.

ACTIVIDAD

1. Se definen tecnologías de información

2. Tecnología educativa es:

3. Haga un mapa conceptual con las características típicas de las tics

4. Analice cómo era información en el siglo XX

5. ¿Cómo usan la tecnología las organizaciones sociales?

6. información analógica significa

7. Explique con sus propias palabras “Los progresos tecnológicos han pasado a los medios a difundirse y contraerse simultáneamente”

8. Cuáles son los recursos de perfil informático?

9. Analice la siguiente frase: Los tipos versátiles de pertenencia intelectual asumen un impacto característico sobre las autonomías de dicción e información.